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教學第三天，緊張感和焦慮感已經漸漸消失，開始建立各種習慣和sop

一早到教室就是請助教備材料、開電腦、投影機，接著點名

今天是這一週最後一支新的舞蹈，一週是跳三首，星期四和五會不斷複習三首歌，已加強記憶和學習效果。

可能是開始熟悉環境和人事物，有些反對的聲音開始出現，年紀較長的孩子會開始有點不想跳，直接跟我說：「teacher, I don’t want to dance. I want to watch other video.」

但鼓勵後，還是會勉強跳一次，希望之後三週還能如此至少跳一次。

而繪本時間，今天的繪本是經典的『小房子』，但是進行得比之前都累，因為孩子們彼此間越來愈熟，話也就越來越多了，開始會聊天，而不想聽故事。

繪本的字可能也比較多，因此今天有稍微調整，不是照故事書上的文字念，而是轉化成簡單的大意。

今天特別慢放了繪本閱讀時間，一小段就問一下學生們小問題，確保他們都聽得懂，也有專心聽。意外的是，看似沒有在聽的男生們，都回答得出問題，甚至還有自己的一番見解呢！

就是在秩序方面，讓我管理的有點累，有點氣。可能還要再想辦法把故事講的再吸引人一些吧？

今天的勞作時間是做四季吊飾

原本是要讓學生們做四個季節，用蛋糕盤。但這裡卻沒有台灣小的蛋糕盤，最後拿出來的是costco 的披薩盤。

之前有寄材料單給校長，校長也確認要在當地購買盤子，可能是開學這幾天太忙了吧！所以暫且先用一用這樣的紙盤。

因為尺寸比較大，所以決定讓學生自己挑兩個季節來做。而在製作前，也先跟學生們討論了四季大概會有些什麼元素，大家聽到聖誕節都特別的興奮！

前一晚，在做四季完成品時，有多剪很多小元素，像花、草、太陽等，給年紀較小的學生能直接裝飾。

真的很感謝有課程助教的存在，不然大部分年紀都較小的學生需要協助時，我一個人肯定是忙不過來的！

也很高興10歲左右的三位學生更勇於嘗試做完四個季節，中文字也都自己寫上。

最後的完成品也效果很不錯，適合裝飾教室唷！學生們也很喜歡，每每把他們的作品放在牆上時，不管是幾歲的學生，都會很自然地去欣賞其他人的作品，甚至還會聽到「我喜歡他的」之類的話。

檢討部分，希望講繪本的魅力再多一些，努力拉回學生注意力！